叙事的记叙文主要要求有三：
1、有完整的故事情节（既写得有头有尾）；
2、重点是写过程（把事件要写的曲折生动）；
3、一定要点题（写出此事的意义）。
结构：凤头：开头交代四要素：时间、地点、人物、原因。开头要吸引人，要有悬念，有趣味，俗称“风头”。
猪肚：这一部分主要写过程。过程要写得波澜起伏，要写得既出乎人的意料之外，又能在人的情理之中。俗话说：“文似看山不喜平”。如：《促织》、《西游记》等。
豹尾：交代结果，发人深省，含蓄有力； 揭示本质，突出中心，余味深长。
【范文一】举起你的右手
我们学校附近是一个经济开发区，因此时不时有一些随父母至此的城里孩子来这儿插班，黄涛就是他们中的一个。
第一次见面，黄涛由当工程师的父亲带着，穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大口袋里。
“他妈妈前年病故了。”工程师苦笑着介绍说。
“唔，一个不幸的孩子。”我满怀同情地看着这个孩子，伸出手想把他拉到身边，他被电击似的倒进一步，偎着爸爸。城里男孩一般都很大方，而他却如此羞怯，我觉得他有点特别。
我安排他坐在班长李毅的右边。李毅大方泼辣，也许她会改变他的沉默与羞涩一。可是，第二节课一进教室，李毅就愤愤地向我报告；“王老师，黄涛占了我的位子！”黄涛的眼盯着课桌，一句话不说，也丝毫没有换座的表示。
“你先坐右边吧。”我对李毅说。李毅不满地看着我，也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实，当时为什么要这么做，我也不知道。
做练习的时候，我和同学们才hung然大悟：黄涛是用左手写字。在大家的注视下，黄涛的头深深地埋了下去。
一个课间，李毅气喘吁吁地跑来报告：“王老师，黄涛和同学打起来了！”
“为什么？”
“我从外面回来 □ 听见有人喊 口 黄涛没有右手 □ 后来就打起来了。”
我飞奔到教室，黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打，见我进来才停手。
“我不想上学了！”他边哭边说。
“为什么？”
“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手！”他吼着，跑出了教室。
下午他没来上课，我拎着他的书包找到他家。他爸爸告诉我，黄涛是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，“他在哪？”
黄涛打开门，慢慢挪了出来，滞滞地看着我。
我拿出书包，“我来布置一下今天的作业。”
一连两天，我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了。后来，他慢慢和同学亲近起来。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。胜利之后，他笑得很开心——毕竟还是个孩子啊。在课堂上，也敢举手。答问题了。有时候我不叫他，他的手举得高高的，一脸焦急。可是我知道，让他举起左手，只是给他一种精神上的保护和抚慰，如果能使他举起那只右手，才意味着一次灵魂的飞跃。
那天讲单元测验试卷，黄涛一直在举手，但我一直没有叫他。最后一题是最难的，只有黄涛举起了手，我看着他，不做声。
“王老师，我会！”他急得喊了出来。
“黄涛！和别的同学一样举起你的右手！”
黄涛怔住了，全班一片。
“黄涛，举起你的右手。”我在鼓lì同时也在期待着。
黄涛的泪水慢慢蓄满眼眶。
“王老师，他没有右手。”李毅怯生生地提醒说。
“举起你的右手。”我固执地坚持。
终于，黄涛馒馒地举起那只种管套着的手臂。
“大家听着，黄涛什么也不缺，他也有右手。黄涛你记着：不要隐藏你的右手，举起你的右手，你才可能站起来！”
后来，黄涛在入团宣誓时，和别人一样举起了右手。再后来，他***那种长袖子的衣服了。夏日里，他和别人一样穿着T恤衫。
1．根据拼音写出汉字。
（1）hung（ ） 然大悟（2）鼓lì（ ）
2．选择恰当的词语，将序号填写在括号内。
黄涛怔住了，全班一片（ ）
A．宁静 B．寂静 C．平静
3．依次填人下面口中的标点正确的一项是 （ ）
“我从外面回来□ 听见有人喊□ 黄涛没有右手□ 后来就打起来了。”
